Congreso

II CONGRESO INTERNACIONAL DE FONOAUDIOLOGÍA, LOGOPEDIA Y TERAPIA DE LENGUAJE

“Intervención en comunicación, lenguaje, habla y aprendizaje”

INTRODUCCIÓN:

El Congreso Internacional de Terapia de Lenguaje, tiene como objetivo principal fomentar la actualización en la práctica clínica de los diversos especialistas que estudian y abordan los temas de comunicación, lenguaje y habla. Así mismo, este evento procura fomentar la Práctica Basada en Evidencia, ofreciendo a los asistentes la mejor evidencia científica disponible en evaluación e intervención.

CONTENIDO GENERAL:

HORARIOS:

MAÑANA

✅🇵🇪 ,🇵🇦,🇨🇴👉🏽 08:30 a 11:30 horas.
✅🇲🇽, 🇨🇷👉🏽 07:30 a 10:30 horas
✅🇨🇱, 🇦🇷 👉🏽 de 10:30 a 13:30 horas
✅🇪🇸 👉🏽 de 14:30 a 17:30 horas

 

TARDE

✅🇵🇪 ,🇵🇦,🇨🇴👉🏽 12:00 horas a 15:00 horas.
✅🇲🇽, 🇨🇷👉🏽 11:00 horas a 14:00 horas
✅🇨🇱, 🇦🇷 👉🏽 de 14:00 a 17:00 horas
✅🇪🇸 👉🏽 de 18:00-21:00 horas

WORKSHOPS:

PERFIL MANUELA TORRES_Mesa de trabajo 1

TEMAS ABORDADOS:

  1. Tartamudez como Trastorno Dinámico Multifactorial.
  2. ¿Cuáles son los componentes de la Tartamudez desde un Enfoque Global?
  3. Roles del Fonoaudiólogo.
  4. Evaluación de los componentes de la Tartamudez.
plantillas para perfiles_Mesa de trabajo 1-min

TEMAS ABORDADOS:

  1. Comunicación, lenguaje, lengua y habla.
  2. Elementos segmentales y suprasegmentales del habla.
  3. Trastorno de los sonidos del habla – TSH.
  4. Diagnóstico sintomatológico: Diferenciando una alteración fonética y fonológica en el TSH.
  5. Diagnóstico etiológico
marumasc_Mesa de trabajo 1-min

TEMAS ABORDADOS:

  1. Teoría de la Mente- ¿A qué llamamos Teoría de la Mente?
  2. Del trabajo de Premack y Woodroof (1978) a Simon Baron-Cohen (1985).
  3. Teoría de la mente desde una visión evolutiva, hitos en el desarrollo.
  4. Evaluación de Teoría de la Mente: FALSA CREENCIA 1 y 2 orden.
  5. Cómo trabajar en el desarrollo de la Teoría de la Mente en niños, Ejercicios.
Ana Raquel Rojas-min

TEMAS ABORDADOS:

  1. Dislexia: Caracterización y etiología.
  2. Dislexia y TDL: Déficit compartidos.
  3. Prevalencia de la comorbilidad.
  4. Indicadores tempranos de la dislexia y su relación con el TDL.
  5. Perfiles de evaluación: Análisis del rendimiento de niños con TDL y Dislexia.
Hugo Segura-min

TEMAS ABORDADOS:

  1. Definición de hablante tardío
  2. Características de los hablantes tardíos
  3. Definición de TDL
  4. Características y evaluación del TDL
  5. Intervención del niño con TDL
perfil paco rodriguez_Mesa de trabajo 1-min

TEMAS ABORDADOS:

  1. Establecimiento de una comunicación social: atención conjunta, petición de ayuda e imitación.
  2. Creación de un sistema de comunicación verbal eficaz: oral, basado en signos y uso de dispositivos.
  3. Desarrollo de un lenguaje oral funcional: vocalizaciones no verbales, adecuación de la prosodia, lenguaje oral receptivo y expresivo, comprensión y utilización de frases, narración y conversación.
JUAN CRUZ RIPOLL - PERFIL_Mesa de trabajo 1

TEMAS ABORDADOS:

  1. Estrategias o herramientas de comprensión.
  2. Las estrategias de planificación.
  3. Las estrategias de supervisión.
  4. Las estrategias de control.
  5. Las estrategias de reflexión.
Isabel Monfort-min

TEMAS ABORDADOS:

1. Descripción e identificación del TCS
2. Utilidad de las clasificaciones diagnósticas.
3. Principios de intervención en los trastornos pragmáticos del lenguaje.
4. Ejemplos de objetivos y recursos.
5. Consideraciones finales.

FORMAS DE PAGO

FORMA DE PAGO NACIONALES PARA PERÚ🇵🇪

  • Banco ⇒ Banco de CRÉDITO – BCP

  • N° de cuenta ⇒191-95907534094

  • CCI: ⇒002- 19119590753409-459

  • A nombre de ⇒ Alvaro David Rodríguez Ramos

FORMA DE PAGO NACIONALES PARA CHILE🇨🇱

Banco ⇒ Estado

Cuenta ⇒ Corriente

N° de cuenta ⇒ 43400013307

Rut ⇒15.088.652-k

Correoideacapacitaciones@gmail.com

A nombre de ⇒ Alejandra Lucero Flores

También a través de WEBPAY (Válido sólo para Chile)⇒«CLICK AQUÍ»

FORMA DE PAGO – OTROS PAÍSES🌎

OTROS PAÍSES – PAGO VÍA PAYPAL ⇒«CLICK AQUÍ»

Para realizar pagos INTERNACIONALES deberá dar click al link para direccionarlo a PAYPAL.

NOTA:

Cuando realice el pago vía PayPal deberá colorar en el DETALLE el nombre del participante y nombre del curso que participa.

FORMA DE INSCRIPCIÓN

  1. Para realizar tu inscripción primero usted deberá realizar el pago.

  2. Llenar el formulario (VER ABAJO)

  3. Aguardar la confirmación de su inscripción vía correo en un plazo máximo de 72 horas.

  • Si usted no realiza los 3 pasos obligatorios su inscripción no será válida.

NOTA:

Una vez realizado el depósito y/o transferencia deberá de completar su inscripción en el siguiente «BOTON»↓

PLANA DE DOCENTES:

PERFIL MANUELA TORRES_Mesa de trabajo 1
  • Más de veinticinco años aprendiendo cada día y dedicada a atender a niños, adolescentes y adultos y sus familias con problemas del lenguaje, habla y aprendizaje.
  • Colaboradora e integrante del Comité Científico de la Fundación Española de la Tartamudez 
  • Máster en Especialización en Intervención Logopédica. Universidad de Valencia. Taller “Diagnóstico e intervención en tartamudez”, febrero 2020.
  • Máster en Especialización en Intervención Logopédica. Universidad de Valencia. Taller “Tecnología Aplicada a la Logopedia” 2019, 2018, 2017, 2016.
franklin susanibar_Mesa de trabajo 1-min
  • Fonoaudiólogo por la FAP en Brasil
  • Especialista en MO por CEFAC – Brasil
  • Director de la revista digital EOS
  • Director académico-científico de Multi Therapies
marumasc_Mesa de trabajo 1-min
  • Psicólogo
  • Máster en análisis conductual aplicado (ABA España)
  • Advanced DIRFloortime provider (ICDL).
  • Psicología de la conducta (FLENI)
Ana Raquel Rojas-min
  • Psicóloga licenciada por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – Perú.
  • Maestría en educación con mención en Dificultades de Aprendizaje.
  • Especialista en evaluación de niños con Trastornos del Neurodesarrollo (TND).
  • Miembro del equipo de evaluación, diagnóstico e intervención en TND en instituciones privadas.
Hugo Segura-min
  • Egresado de la carrera de fonoaudiología de la Universidad de Chile.
  • Magíster e Estudios Cognitivos. (Universidad de Chile)
  • Magíster en Trastornos del Lenguaje. (Universidad de Talca)
  • Docente de pre y posgrado. (Universidad Autónoma de Chile)
  • Docente de posgrado (Universidad Católica de Temuco y Universidad Santo Tomás)
  • Presidente de la Asociación Fonoaudiológica Latinoamericana. (AFLA)
perfil paco rodriguez_Mesa de trabajo 1-min
  • Neuropsicólogo y Doctor en Psicología.
  • Master en valoración de discapacidades.
  • Psicólogo del equipo científico de discapacidad motora
    de la consejería de educación de la CAM.
  • Director de la Unidad de Evaluación Neuropsicológica
    UDEN-GiuntiEOS.
  • Profesor asociado a la Psicología en la UAM y docente
    de postgrado en Neuropsicología en la UAM, UEM y UCM.
JUAN CRUZ RIPOLL - PERFIL_Mesa de trabajo 1
  • Juan Cruz Ripoll, doctor en Educación, Orientador en el colegio Santa María la Real De Sarriguren (Navarra).
  • Trabajó con alumnos con dificultades de aprendizaje.
  • Investigador sobre sistemas para mejorar la comprensión lectora y rendimiento escolar.
  • Autor de varios libros sobre mejora de comprensión y sobre intervención educativa en TDAH y mantiene blogs en los que trata de divulgar la investigación científica que realiza.
Isabel Monfort-min
  • Isabelle Monfort Juárez, psicóloga por la Universidad Autónoma de Madrid.
  • Terapeuta en el centro Entender y Hablar y miembro del equipo psicopedagógico del colegio Tres Olivos de Madrid.
  • Profesora de Master en diferentes universidades como la universidad de Valencia, la Uned , La Universidad Autónoma de Madrid o La Universidad Austral de Buenos Aires.
  • Es autora, junto a Marc Monfort, de varios libros y materiales sobre intervención de Trastornos del Lenguaje.

ORGANIZADORES: