Curso Presencial – TSH Nivel 1 Querétaro, México

SUMILLA:

Curso de carácter teórico-práctico que objetiva desarrollar en el alumno competencias y capacidades para poder valorar, habilitar y/o rehabilitar los trastornos del habla de origen fonético y/o fonológico. También se describirá de manera secuenciada el método de evaluación y el programa terapéutico para las alteraciones fonéticas y fonológicas, siguiendo la perspectiva de la práctica basada en evidencia.

INFORMACIÓN GENERAL:

PROGRAMA:

“10 vacantes para hacer la reactualización.”

• Si realizaste el NIVEL 1 antes del 2020 necesitar hacer la reactualización del nivel 1 para acceder al NIVEL 2.

• Si realizaste el NIVEL 1 antes del 2020 y quieres hacer la actualización, tienes un descuento del 50% para hacerlo. (validar que llevó el nivel 1 con certificado).

• Solo tenemos 10 vacantes para hacer la reactualización.

COMPETENCIAS GENERALES:

Al finalizar el curso el alumno logrará:

• Saber los factores que inciden en la adquisición y desarrollo del habla.
• Conocer la imbricación existente entre habla y lenguaje.
• Deslindar el habla de otras funciones orofaciales.
• Identificar las características fonéticas de los sonidos del español.
• Valorar las estructuras anatómicas del habla – EAH.
• Aplicar la Prueba de Evaluación Fonética-Fonológica PEFF 1.0.
• Identificar y diferenciar las alteraciones fonéticas y fonológicas.
• Elaborar guías de intervención para las alteraciones fonéticas y fonológicas.
• Conocer y aplicar el modelo de intervención fonética y fonológica.
• Saber por qué las praxias orofaciales no son estrategias efectivas para la valoración o intervención en las alteraciones del habla.
• Elegir los sonidos a ser trabajados de manera secuenciada.
• Elaborar materiales que faciliten la articulación de los sonidos del español.
• Emplear estrategias de intervención fonológica.
• Elegir correctamente las palabras facilitadores.

CONTENIDOS GENERALES:

• FUNDAMENTOS PARA LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA

Comprende el estudio de la adquisición y desarrollo del habla. Así mismo, se describen las bases psicolingüísticas y perceptivo-motoras actuales de la fonética y fonología del español y cómo se aplican en la evaluación e intervención de los TSH.

• EVALUACIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA

Se describe, analiza e interpreta la Prueba de Evaluación Fonética-Fonológica PEFF 1.0, en el que se incluye la valoración de las estructuras anatómicas del habla – EAH, valoración de los elementos segmentales y suprasegmentales del habla. Así mismo, se describirá cómo establecer las categorías diagnósticas: nosológica, sintomatológica y etiológica.

• INTERVENCIÓN EN LAS ALTERACIONES FONÉTICAS Y FONOLÓGICAS

Se describe de manera secuenciada el modelo de intervención para las alteraciones fonéticas y fonológicas. También se secuencia los pasos a seguir en una sesión terapéutica. Además, se analizan casos clínicos y se discuten las estrategias utilizadas en cada uno de ellos.

DÍA 1: FUNDAMENTOS

• Deslindes conceptuales: comunicación, lengua, lenguaje, habla.
• Adquisición, procesamiento y producción del habla.
• Desarrollo de la percepción y producción del habla
• Fundamentos fonéticos: Clasificación y organización de los sonidos del español.
• Estructuras anatómicas del habla – EAH y su participación en la fonética.
• Fundamentos fonológicos: la sílaba, el fonema y los rasgos distintivos, procesos de simplificación fonológica – PSF.

DÍA 2: EVALUACIÓN

• Proceso de evaluación.
• ¿Para qué evaluar? – objetivos de la evaluación.
• ¿Qué evaluar? – áreas que deben ser evaluadas.
• ¿Cómo evaluar? – recursos que debemos utilizar.
• Aplicación del protocolo de evaluación fonético fonológico Revisado – PEFF-R.
• Valoración de la capacidad fonética.
• Valoración de la capacidad fonológica.
• Categorización diagnóstica: Nosológica, Sintomatológica, Etiológica.

DÍA 3: INTERVENCIÓN

• Comparación entre la terapia fonética y fonológica.
• Cómo escoger los sonidos a ser trabajados.
• Cómo escoger las palabras a ser trabajadas.
• Cómo trabajar las alteraciones fonéticas.
• Cómo trabajar las alteraciones fonológicas.
• Estructura de una sesión terapéutica.