Tartamudez: Evaluación y tratamiento en niños Casos clínicos

INTRODUCCIÓN

La atención temprana de las familias y de los niños con trastornos del neurodesarrollo o en riesgo de presentarlos está totalmente respaldada y justificada por ser el periodo de 0 a 6 años el de mayor plasticidad cerebral y por mejorar considerablemente el pronóstico y bienestar del niño y su familia. Así que, atendiendo a este paradigma totalmente aceptado, la tartamudez infantil no puede ser una excepción. A pesar de ello, hoy en día todavía existen mitos y prejuicios sobre la intervención del niño que empieza a tartamudear tanto entre profesionales clínicos (pediatras, psicólogos e incluso logopedas o fonoaudiólogos) como en el ámbito educativo. He de ahí la importancia de este curso cuyo finalidad es contribuir a cambiar esta situación acercando los conocimientos actuales basados en la evidencia sobre por qué, cuándo y cómo llevar a cabo la intervención de la tartamudez incipiente.

Temas que serán abordados

• Evaluación enfoque integral: niño, familia y entorno (habla, interacción, emociones,etc.)
• Criterios de Riesgo de Tartamudez Persistente del Desarrollo.
• El papel de la familia ¿Cuándo, cómo y por qué?
• Procedimientos y estrategias del tratamiento indirecto.
• Procedimientos, estrategias y actividades del tratamiento directo basado en el juego.

Objetivos a ser logrados

• Diferenciar disfluencias típicas y atípicas. Comportamientos primarios y secundarios
• Conocer las estrategias y dificultades de la evaluación en la edad preescolar.
• Entender las diferencias entre el tratamiento indirecto y directo y cuando aplicar uno u otro.
• Adquirir las destrezas básicas para planificar y llevar a cabo el tratamiento de los niños en edad preescolar.

Incluye

• Certificado de participación.
• Material complementario.