Diferencias entre niños en edad escolar con apraxia del habla y otros trastornos del sonido del habla sobre la repetición de varias sílabas

Differences Between School-Age Children With Apraxia of Speech and Other Speech Sound Disorders on Multisyllable Repetition

Benway, NR y Preston, JL (2020)

Propósito: El objetivo del estudio fue evaluar si las características de la apraxia del habla infantil (CAS) identificadas en la literatura previa podrían replicarse en una muestra de niños en edad escolar.

Método: Se realizó una revisión de la literatura para identificar las características del habla candidatas que se han considerado previamente al diferenciar el CAS de otros tipos de trastornos del sonido del habla (SSD). Las características candidatas recuperables de transcripciones ciegas de repeticiones de palabras de varias sílabas (MSWR) se aplicaron a una cohorte de 61 niños de 7 a 17 años, previamente clasificados como con CAS ( n = 21) o sin CAS SSD ( n = 40).

Resultados: En la literatura anterior se habían explorado ciento noventa y cuatro características para evaluar su capacidad para diferenciar el CAS de otros SSD. Se seleccionaron quince características perceptivas de esta lista para aplicarlas al rendimiento en el MSWR. En esta muestra, los niños con CAS se diferenciaron de los niños con SSD en la prevalencia de cambios de voz, el porcentaje de palabras estructuralmente correctas, el acento léxico correcto y la supresión de sílabas dentro de un corpus de habla derivado de la tarea MSWR.

Conclusión: Aunque la literatura anterior apunta a numerosas características que diferencian a CAS de otros SSD, solo una parte de esas características se repitió en esta muestra de niños en edad escolar. Es probable que las características de CAS que afectan la precisión segmentaria, la prosodia y la estructura de la palabra persistan en la niñez tardía y la adolescencia temprana.

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